Når man har været omkring den store internetboble i slutningen af 90’erne, er det interessant at følge, hvordan Web 2.0 er blevet en af tidens helt store begreber.

Der er ingen tvivl om, at der kan være mange finansielle grunde til at ’hype’ en ny version af Internettet. Men bag ved de mange modeord gemmer sig nogle spændende muligheder – også i forbindelse med læring.

Indenfor de sidste par år, er nettet blevet hurtigere, enklere og billigere. Det er simpelthen blevet nemmere og billigere at arbejde f.eks. med levende billeder og lynhurtigt publicere dem for hele verden. Youtube.com står som det helt store eksempel. Det er enkelt, det er gratis, og det går lynende hurtigt.

Midtvejsvalget i USA blev det store gennembrud for disse nye medier, og det viste sig f.eks. at en ung mand med et kamera, der fangede en racistisk bemærkning, var afgørende for at ændre magtfordelingen i senatet.

Blogs, Youtube, Skype og Myspace er blevet en ny del af web-virkeligheden, og det gælder for alle disse nye teknologier, at de endnu en gang har gjort verden mindre og hurtigere.

Betydning for Blended Learning

Mange af idéerne er yderst relevante, når vi begynder at tænke på læring. Det næsten hengemte udtryk ”interaktive multimedier” er blevet mere aktuelt end nogensinde før. Og når man tænker på Blended Learning er konsekvensen, at vi simpelthen får endnu flere valgmuligheder i læringens værktøjskasse.

De nye muligheder i Web 2.0 er billige. Men de er også sociale. Og det er specielt interessant, når vi tænker på læring, fordi vi får mulighed for at arbejde med og udvide et løbende læringsforløb. Det giver os kort og godt nogle nye muligheder i de forpligtende Blended Learning forløb.

Vi vil løbende arbejde med at udvikle Blended Learning som begreb og som praktisk værktøj. Vi vil i de kommende år komme til at implementere mange af disse nye muligheder – fra podcasting til videokonferencer.

• Se mere pÃ¥ http://www.ladegaard.as/

Print PDF